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优博网注册:每年都能产生大量的共享资源

时间:2021/7/22 20:22:19  作者:  来源:  浏览:19  评论:0
内容摘要:熊斌认为,我国的数学竞赛训练体系呈现出“校级-省级-市级-省际级”的结构,兼顾普及和提高,交叉覆盖各个年龄层次的学生。“省际数学竞赛活动主要由一些区域性的数学竞赛和有特色的夏令营活动组成,每年都能产生大量的共享资源。”同时,整个系统也重视教练员的培训。熊斌说:“从长远来看,数学竞赛训练可以培养出未来的数学家和顶尖的科学...
熊斌认为,我国的数学竞赛训练体系呈现出“校级-省级-市级-省际级”的结构,兼顾普及和提高,交叉覆盖各个年龄层次的学生。“省际数学竞赛活动主要由一些区域性的数学竞赛和有特色的夏令营活动组成,每年都能产生大量的共享资源。”同时,整个系统也重视教练员的培训。熊斌说:“从长远来看,数学竞赛训练可以培养出未来的数学家和顶尖的科学人才。中学师生也可以通过比赛进行研究性学习和学术交流。”

高难度数学竞赛培养学生什么能力?熊斌认为,数学竞赛题要求学生站在更高的层次上,识别和运用数学思维中的“关系”,“培养他们的联系和表达能力”。此外,学生们也在呈现自己,吸收、分析、再分析。在评价他人的数学思想或解决问题的过程中,数学沟通和形式表达的能力也得到了不断的训练和提高。“更重要的是,数学竞赛提供了大量的‘解题’训练材料。这些问题往往不能简单地应用课本上的公式或定理来解决,而是需要一定的数学洞察力和创造性思维。”熊斌补充道。

这反映在开放式数学问题中,答案不是唯一的。“有时候,参赛者的解决方案甚至能让发布者眼前一亮。”他说,许多已经被研究和讨论过的竞争问题仍然具有高度的“解决方案开放性”,并被新的解决者“攻击”。接下来,你可能会找到其他的解决方案,或者导致新的和特别的问题。到目前为止,已有40多名参赛者在国际数学奥林匹克竞赛中因提供比参考答案更好的解答而获得特别奖。

熊斌表示,数学竞赛中有很多探究题。当学生没有既定的目标,没有现成的模式可以应用,他们需要从多个角度思考和探索。因此,从培养优秀生创新能力的角度出发,充分利用开放式数学问题资源是十分必要的。

对于数学竞赛呈现出的“民族化”趋势,熊斌认为:“就像体育一样,民族体育是为了身体健康,而职业运动员则需要成绩上的突破。”同样,在数学普及方面,数学竞赛题库可以面向广大中小学生;但从发现和选拔人才的角度来看,数学竞赛确实只适合少数兴趣浓厚、数学能力较强的学生。”他认为大多数学生是被迫在高中投资的。在数学竞赛水平的训练中,这是违背教育规律的。

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